他在州学里消息并不闭塞，自然知道陆北顾骑的是骡子，也知道这“游街”并非朝廷定制的“夸官”，而是民心所向的自发行为。
陆北顾走到书案前，并未因这调侃而局促，他将那方银牌轻轻放在案上，恭敬地行了一礼。
“先生，学生......幸不辱命。”
短短几个字，却包含了千言万语。
州试夺魁，解元之名，没有辜负恩师在州试前那近乎严苛的考验和悉心教导。
李畋的目光在那方象征着州试解元荣耀的银牌上停留片刻，又缓缓移回陆北顾脸上。
“坐。”李畋指了指旁边的椅子，“州试的卷子，老夫看过了。”
陆北顾依言坐下，心头微动。
虽然李畋不参与州试的出题和判卷，但以他在泸州州学的地位，自然能在贡院锁院结束后，第一时间看到自己想看的考生的答卷副本。
“你那篇《夜郎通货论》，老夫初看题目，便知此题刁钻，非熟读西南史地杂记、兼通古今商贸者不能为。你竟能化用于汉史，由古夜郎之闭塞，论及今朝，写的可谓是极为出彩了。”
“至于五道时务策。”李畋顿了顿，“条分缕析，务实可行，尤其是那‘茶社议价’之策......这些时务策深契朝廷求贤取士之旨，分量极重。你能得解元，此五策亦是功不可没。”
李畋端起案上的粗陶茶盏，呷了一口茶。
“老夫还记得，此前水灾刚过，你忧心粮价，那时老夫便说过，这泸川之地，豪强行事狠厉，州衙或束手或投鼠忌器。你后来以神话童谣为引，撬动韩家出手，虽涉险招，却也算解了燃眉之急，更印证了老夫所言‘让大户斗大户’之策可行。”
他放下茶盏，声音低沉了几分：“今日，你已是解元，名动泸州。然则，老夫当日在粮荒时问你的那个问题，你可还记得？”
陆北顾心头一凛，立刻明白恩师所指。
那是他正式拜师前，白沙先生在手稿考校之外，临时抛出的那道刁钻至极的现实考题——以《春秋》责帅论，剖析泸川粮荒中各方的责任与权衡！
陆北顾抬起头，迎向李畋审视的目光：“学生不敢忘。”
李畋静静听着，脸上没有任何表情变化。
他现在问陆北顾，当然不单单是问陆北顾是否记得，而是在点拨。
陆北顾继续说道：“今日学生侥幸中了解元，得此银牌，得此虚名。然则，学生深知，‘解元’二字，于州衙而言，是期许，亦是鞭策；于百姓而言，是荣耀，更是责任。学生心中所惧，并非前路艰难，而是惧、惧自己将来若握有那‘帅’之位、那‘权衡’之权时，是否还能铭记今日初心，是否还能坚守‘仁’‘义’之根本大道？是否真能不负先生所授‘史笔如刀’之警醒，不负今日这满城百姓的殷殷期盼？”
李畋那如同枯树皮般沉寂的脸上，终于缓缓绽开一个极其微小的、却真实的笑意，那笑意甚至连带着在他浑浊的眼底漾开。
“知道‘惧’便是好的！”李畋欣慰地说道，“你能有此一惧，便是老夫收你为徒，最大的欣慰！这枷锁，你要时刻戴着，它比这银牌更重，却也更能让你在未来的宦海浮沉中，行稳致远！”
他伸出手，并非去拿那银牌，而是轻轻拍了拍陆北顾放在膝上的手背，动作温和。
“州试夺魁，是你凭本事挣来的，值得庆贺。然则，礼部省试在即，大宋四百州，天下英雄何其多也？真正的科举高手，绝非区区泸州这些上舍生可比。”
李畋的语气再次严肃起来：“今日风光，不过一时，从明日起，收起所有心思，安心备考！老夫再最后教你十日，授你省试之精要，十日之后，你便可顺江东下，自去矣！”
“学生谨遵师训！”陆北顾起身，深深一揖。
他拿起案上那方沉甸甸的银牌，只觉得分量似乎比在州衙前接过来时更重了几分。
正如白沙先生所言，天下英雄，何其多也！
别的不说，光从科举实力角度，难道隔壁眉州断档第一的苏轼不够强吗？
可哪怕是苏轼这种人，面对这天下英雄，真的算最强的那一档吗？
显然不是。
不说章衡那种历史级别的应试怪物，学霸中的超级学霸。
就说一个在千年龙虎榜中经常作为反面人物出现的人，太学生刘几。
这位引领时代风潮的太学生，遇到了推崇古文体的欧阳修，因为浮夸的“太学体”而落榜。
落榜之后，刘几痛定思痛，直接自废武功，重新开始学古文体，仅仅两年后就卷土重来，改名刘辉，然后......一举夺魁。
把自己文体习惯彻底改变这件事，光是想想就知道难度有多高了。
而刘几不仅能改文体，而且改了之后马上就能用其考中状元，这是何等恐怖的学习能力？
在这种超级学霸面前，谁敢言无敌？哪个敢称不败？
而且，往下再数一档，“二苏”、“二曾”、“二程”这些，哪个又不是才华天纵，天赋几乎都要溢了出来？
就算是吕惠卿、王韶这些知名度稍逊一筹的，也个个都是通达时务的天骄。
而在千年龙虎榜上留下姓名，却不被后世所知的人物，更是全都是自己故事里那个独一无二的天才。
所以，想到这些，陆北顾几乎是一瞬间，就收起了心中滋生的骄纵情绪。
对于他来说，州试的荣耀已成过往，礼部省试的征程，已在眼前。
窗外，秋日的阳光正好，穿透窗棂，落在师徒二人身上。
一生教学履历光辉，带出过多位进士的李畋，对于自己这位关门弟子毫无保留，开始了最后的特训。
第181章 提前押题
李畋从书案后起身，走到靠墙的书架前，那几排高大的书架几乎顶到了房梁，上面密密麻麻排满了各种典籍、卷宗和手札。
他动作迟缓地从中抽出两本厚厚的大部头。
“哗啦”一声轻响，两本线装书册被放在了陆北顾面前的书案上。
书页边缘已有些卷曲磨损，显然是常被翻阅的旧书。
——《春秋墨义要览》与《礼记墨义要览》。
“省试之重，首在墨义。”
李畋似乎话说多了，声音变得更沙哑了：“此乃根基，根基不牢，纵有锦绣文章，亦是顷刻即倾。这两本书汇集了自国朝自官家登基以来，特别是庆历、皇祐年间礼部省试所出的《礼记》、《春秋》墨义真题及其精要解析。”
此前，合江县县学学正，曾经借给陆北顾三卷《礼记举隅》，当时就提到过《礼记墨义要览》这本书。
只不过对于当时的陆北顾来讲，这种礼部省试才能用到的书，实在是太难了，并不适合他，远不如用于速成的《礼记举隅》对于成绩提升的效率高。
而既然白沙先生这里有，又能直接指导，便再好不过了。
他翻开《礼记墨义要览》，只见里面小楷密密麻麻，除了大段大段关于《礼记》各篇章字词、名物、制度的精准释义，更多的是在题目旁细细批注着“易混淆”、“常考点”、“需辨析”等字样。
而许多地方，还有李畋自己的旁注，用更小的字写着与其他典籍的互证，或是对前人注解的补充。
显然，这本书属于李畋的“教案版”了。
“《礼记》乃礼乐制度之渊薮，亦是省试墨义之大宗。其精要在‘明器数，辨等差，通人情’。”
他随手翻开一页，指着一道题：“看此，‘诸侯未及期相见曰遇，相见于郤地曰会’。此题看似简单，考的是《曲礼》相见之名，然其背后关联的是诸侯邦交之礼制。若只死记定义，不明其所以然，一旦题目稍加变通，如问‘遇’、‘会’之别与‘朝’、‘聘’之异同，便易混淆。”
“此书集注，便在于帮你厘清这些名物制度间的经纬脉络，知其然更知其所以然。尤其要细究《王制》、《月令》、《礼运》、《学记》、《儒行》等篇目，涉及治国、农时、教化、士人操守，皆为省试所重。”
陆北顾凝神细看，果然见那道题目的集注旁，用小字详细列出了“遇”、“会”、“朝”、“聘”的具体适用场景、礼节差异，甚至还引了实例佐证。
他心中凛然，意识到这看似简单的批注，背后是对整个礼制体系的深刻理解。
李畋又拿起《春秋墨义要览》，书页翻动间，一股更沉郁的历史气息扑面而来。
“《春秋》微言大义，一字之褒贬，荣于华衮；一字之贬斥，严于斧钺。墨义于此，重在‘明是非，别善恶，通权变’。”
他翻到一处明显被多次翻阅、书页边缘已发黑的部分：“此乃方才你我所谈‘责帅’之论相关集注，你既知此论之重，便更需深究其源流。”
陆北顾看到书页上罗列了数道关于“责帅”的真题。
“‘帅师不称师，何解？’。”
“‘《春秋》书‘晋杀其大夫先縠’，责在何人？’
每一题的集注都不仅给出答案，更引经据典，剖析《春秋》笔法背后的大义。
“《春秋》墨义，绝非孤立考校字词。”李畋喝了口茶，“它考的是你对圣人大义的理解，对历史兴衰的洞察，对现实政治的映射，欧阳修、宋祁、范镇、梅尧臣修《新唐书》力倡古文，在其中对《春秋》经义的尊崇与阐发，却是不遗余力......而明年的主考官，大概率就是修《新唐书》的这几位里面挑一个，而宋祁如今已经离京，所以也有可能是其兄宋庠。但不论是谁，省试命题，亦必受此风影响。”
听到这话，陆北顾刹那间怔了怔神。
——猜的这么准？
他当然能从记忆里得知明年的主考官是欧阳修，副考官是梅尧臣，并且能够以此投其所好，但这是作为穿越者的信息优势。
而身处时代洪流之中的白沙先生李畋，却能从官家为了与五代后晋时官修的《旧唐书》相区分，所大力支持修《新唐书》，以及用支持古文运动几人来主持修《新唐书》，这两件事情的政治导向，判断出明年墨义的题目重点，这眼光就实在是有够老辣了。
这里面的逻辑其实很清晰。
因为欧阳修等人都是宋代古文运动的主力军，所以他们不仅倡导“古文体”，还为了对五代十国时期“天子兵强马壮者当之”的风气进行纠正，在修《新唐书》的过程中以春秋经义为核心，强调尊王攘夷、正名定分、诛乱臣、讨贼子、明君臣之道、辨华夷之防。
所以，这也注定了无论是谁当主考官，墨义的出题方向，都会围绕着这几个方面进行。
李畋正是看透了这一点，所以才能够根据出题方向来提前押题。
这就意味着，对于礼部省试，陆北顾几乎是赢在了起跑线上！
两方面来讲，一方面是李畋基于多年的科举教学经验，这种押题的成功率，可以说是极高的；另一方面，是陆北顾完全规避掉了正常全面复习，所需要为“踩坑”而付出的时间成本。
对着限定范围内的内容认真学习、研究，远比所有内容全都学一遍，所需要的时间要少的多。
这也就让陆北顾，能够在最短的时间内，走在正确的方向上，提升最多的成绩。
接下来，晨光熹微至暮色四合，除了吃饭，师徒二人几乎足不出户。
案头堆满了翻开的《礼记墨义要览》和《春秋墨义要览》，以及相关的《礼记正义》、《春秋三传》等原典。
李畋的教学方式极其严苛高效。
他不再长篇大论讲解，而是直接以真题为靶，围绕主要方向进行押题。
“《礼记·王制》：‘天子之田方千里，公侯田方百里’，此田制所本为何？与孟子所言‘井田’有何异同？”
“《春秋》书‘宋人及楚人平’，此‘平’字何解？与‘盟’、‘成’有何区别？隐含何种褒贬？”
“《礼记·月令》孟春之月，‘命相布德和令，行庆施惠，下及兆民’，此‘相’指何人？‘布德和令’具体指何政事？”
陆北顾的回答必须精准、简洁、切中要害。
一旦稍有犹豫、遗漏或理解偏差，李畋便会直接指出集注中相关段落，命他当场背诵、复述、辨析。
高强度的训练让陆北顾感到头脑如同被反复锤炼的钢铁，疲惫却异常清醒。
他不仅根据之前的基础，加深了海量的名物、制度、经文章句的记忆搜索能力，更在李畋的引导下，渐渐触摸到隐藏在字句背后的宏大体系。
第十日的午后，阳光斜斜地照在书案上。
陆北顾刚刚流畅地辨析完一道关于《春秋》“讳国恶”原则的复杂题目，李畋罕见地没有立刻追问，而是沉默了片刻。
他拿起那本《礼记墨义要览》，翻到《儒行》篇的集注处，指着其中一段他亲手写下的朱批。
“儒有可亲而不可劫也，可近而不可迫也，可杀而不可辱也。”
李畋将书轻轻推到陆北顾面前：“此书，连同那《春秋》集注，你一并带走，路上、入京后，时时翻阅，温故知新。其中所载，不仅是登科之阶，更是为人为官之箴铭。”
他顿了顿，目光深深地看向自己的关门弟子。
“十日之期已满，老夫能教的，尽在于此。顺江东去，去吧，去会一会那天下英雄！”
陆北顾双手接过两本沉甸甸的集注。
他将它们小心收好，对着李畋，深深一揖到地，久久未起。
书斋内，唯余秋阳静默，墨香如故。
第182章 光耀门楣